E-book com quase todas questões de provas discursivas de concursos públicos de PSICOLOGIA.
Mais de 240 questões de provas discursivas de concursos públicos para área de psicologia e para o cargo de psicologo e afins, inclui 117 questões com espelho de respostas da banca.
Questões extraídas exclusivamente de provas discursivas de concursos públicos anteriores.
BÔNUS - Comprando este material você também recebe atualizações de novas questões discursivas via e-mail por 1 ano da data da compra.
ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO DE NOVAS QUESTÕES: ABRIL DE 2024
E-Book em PDF – É permitida a impressão.
Excelente material para consultar o histórico de provas discursivas anteriores da área, analisar os assuntos mais cobrados, nível de dificuldade, formato das questões, temas recorrentes, padrões de respostas das bancas examinadoras, etc...
O envio do pedido é feito via e-mail em até 1 dia útil.
ATENÇÃO ! – Não são todas questões discursivas que acompanham o espelho de resposta da banca examinadora, somente aquelas que a banca disponibilizou, o que não ocorre em todos concursos. Caso tenha provas ou espelhos que não constam em nosso banco de dados, entre em contato que compramos e trocamos.
Dúvidas –
questoesdiscursivas@gmail.com
Exemplos de questões discursivas:
Analista - Pref. de Morrinhos - Ano: 2023 - UFG - Psicologia - Psicologia - A Atenção Básica é o conjunto de ações de saúde que envolvem a promoção da saúde, a prevenção de doenças e agravos, o diagnóstico, o tratamento, a reabilitação e a redução de danos ou de sofrimentos que possam comprometer a autonomia das pessoas. É o contato preferencial dos usuários na rede de atenção à saúde e orienta-se pelos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS). A partir desse contexto e considerando a Portaria nº 2.436 de 21 de setembro de 2017, cite e explique os princípios orientadores da organização da Atenção Básica nos municípios.
- Resposta: - Universalidade: é possibilitar o acesso universal e contínuo a todas as pessoas aos serviços de saúde de qualidade e resolutivos. Parte do princípio de que as equipes que atuam na Atenção Básica nas UBS devem receber e ouvir todas as pessoas que procuram seus serviços, de modo universal, de fácil acesso e sem diferenciações excludentes, e a partir daí construir respostas para suas demandas e necessidades. - Equidade: é ofertar o cuidado, reconhecendo as diferenças nas condições de vida e saúde e de acordo com as necessidades das pessoas, considerando que o direito à saúde passa pelas diferenciações sociais e deve atender à diversidade. Não é permitido qualquer exclusão de pessoas baseada em idade, gênero, cor, crença, nacionalidade, etnia, orientação sexual, identidade de gênero, estado de saúde, condição socioeconômica, escolaridade ou limitação física, intelectual, funcional, entre outras. - Integralidade: é prestar assistência à saúde de acordo com as necessidades da população. Inclui a responsabilização pela oferta de serviços em outros pontos de atenção à saúde, o reconhecimento adequado das necessidades biológicas, psicológicas, ambientais e sociais causadoras das doenças, e manejo das diversas tecnologias de cuidado e de gestão necessárias a esses fins, bem como a ampliação da autonomia das pessoas e a coletividade.
Analista - DPDF - DEFENSORIA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL - Ano: 2022 - CESPE - Psicologia - Psicologia - Apresente o conceito de transtorno da personalidade obsessivo-compulsiva e descreva quatro das oito características reconhecidas para diagnóstico desse transtorno, incluindo um exemplo de comportamento típico para cada característica descrita.
- Resposta: A personalidade obsessivo-compulsiva é caracterizada por preocupações excessivas com ordem, perfeccionismo e controle mental e interpessoal mesmo às custas da flexibilidade, abertura e eficiência. É também correto afirmar que o padrão de comportamento se desvia da cultura do indivíduo. As características desse tipo de personalidade incluem: 1 preocupação excessiva com detalhes, regras, horários, listas, a ponto de a pessoa perder o objetivo principal da atividade a ser realizada (exemplo: a pessoa com esse transtorno demora muito fazendo a arrumação da mesa de almoço e, em consequência, a comida esfria e algum convidado vai embora sem almoçar por não ter mais tempo); 2 dificuldade para concluir tarefas, por se considerar que não esteja bom o suficiente, devido ao perfeccionismo exagerado e a padrões rígidos (exemplo: ao escrever um relatório simples, a pessoa repete, por diversas vezes, a redação e conferência do texto já correto, buscando a redação perfeita, mesmo em detrimento de outra tarefa a ser realizada naquele horário); 3 dedicação em demasia ao trabalho, sem necessidade financeira, em prejuízo da própria vida pessoal ou familiar (exemplo: a pessoa deixa de comemorar o aniversário de um filho no sábado para adiantar um trabalho sem urgência, previsto para segunda-feira); 4 excesso de escrúpulo e consciência em relação a assuntos éticos e morais (exemplo: a pessoa sairia do trabalho para comprar um lápis, mas não pediria emprestado a um colega ao lado por entender que cada pessoa deve ter seus próprios materiais de trabalho); 5 não descartar objetos desnecessários ou sem valor (exemplo: a pessoa guarda objetos velhos e estragados, sem uso, considerando que eventualmente poderão ser úteis); 6 evitar a delegação de tarefas, a menos que a pessoa a quem as tarefas serão delegadas siga rigorosamente a forma de realização estabelecida pela pessoa que delegou (exemplo: a pessoa com o transtorno fica sobrecarregada fazendo todas as tarefas de seu setor, enquanto há outras pessoas competentes para realizar esse trabalho, porque considera que a tarefa precisa ser feita exatamente do jeito que ela faz); 7 evitar gastos de forma excessiva e injustificada (exemplo: a pessoa deixa de fazer uma viagem com a família, mesmo sendo o valor insignificante diante dos recursos disponíveis, sob o argumento de que viajar é desperdiçar o dinheiro que pode ser necessário no futuro); 8 apresentar padrões de comportamento rígido e teimoso (exemplo: a pessoa não considera o ponto de vista de terceiros, não concorda com nada que difere de sua forma de entender as coisas ou a vida).
Analista do MP - MPE-AP - Ano: 2021 - Banca: CESPE - Psicologia - A criação de equipes eficazes é um desafio não só para gestores, mas também para os psicólogos em sua atuação em organizações de trabalho. Estudos sobre o tema organizaram diversas informações relevantes sobre o processo de criação de equipes reunidas em um modelo de eficácia das equipes. O modelo apresenta componentes básicos organizados nestas quatro categorias: projeto do trabalho, composição da equipe, contexto e processo. Os componentes dessas categorias contribuem para a mensuração objetiva da produtividade da equipe e para a avaliação do desempenho da equipe em relação à satisfação de seus membros. Stephen P. Robbins. Comportamento organizacional. 11.ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005 (com adaptações). Considerando que o fragmento de texto anterior tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do modelo de eficácia de equipes, abordando, necessariamente, quatro componentes das seguintes categorias: 1 projeto de trabalho da equipe; [valor: 2,50 pontos] 2 composição da equipe; [valor: 2,50 pontos] 3 contexto da equipe; [valor: 2,25 pontos] 4 processo da equipe. [valor: 2,25 pontos]
- Resposta: A criação de equipes eficazes é um desafio inerente ao contexto organizacional, no qual gestores e psicólogos organizacionais atuam em busca de estruturar o desempenho coletivo no trabalho. Nesse sentido, compreender os elementos que constituem as equipes e mobilizar adequadamente esses elementos contribui decisivamente para o sucesso das equipes de trabalho. O modelo de eficácia da equipe é a consolidação de diversas informações e conceitos sobre grupos e equipes resultantes de estudos cumulativos sobre o tema. O modelo é composto por quatro categorias de componentes: projeto do trabalho, composição da equipe, contexto e processo. O projeto de trabalho inclui variáveis como autonomia e liberdade de seus membros, bem como a variedade, a identidade e a importância das tarefas e atividades a serem realizadas pela equipe, de modo a garantir que os resultados do trabalho coletivo tenham um impacto positivo e uma percepção compartilhada de sentido. A composição da equipe é constituída por variáveis relacionadas às pessoas que devem formar as equipes, tais como habilidades, competências, personalidade, papéis e diversidade, tamanho da equipe, flexibilidade e preferência por trabalho em equipe. O contexto da equipe envolve fatores contextuais relacionados ao desempenho das equipes, tais como recursos adequados, liderança e sistemas de avaliação de desempenho e recompensas. Por fim, o processo da equipe envolve variáveis como o propósito comum, as metas específicas da equipe, a eficiência no trabalho, o nível de conflito no trabalho e o nível de responsabilidade da equipe. Os componentes descritos contribuem para a mensuração objetiva da produtividade da equipe e para a avaliação do desempenho da equipe em relação à satisfação de seus membros. QUESITOS AVALIADOS Quesito 2.1 0 – Não abordou nenhum componente de projeto de trabalho em equipe. 1 – Abordou apenas um componente de projeto de trabalho em equipe. 2 – Abordou apenas dois componentes de projeto de trabalho em equipe. 3 – Abordou apenas três componentes de projeto de trabalho em equipe. 4 – Abordou quatro componentes de projeto de trabalho em equipe. Quesito 2.2 0 – Não abordou nenhum componente de composição da equipe. 1 – Abordou apenas um componente de composição da equipe. 2 – Abordou apenas dois componentes de composição da equipe. 3 – Abordou apenas três componentes de composição da equipe. 4 – Abordou quatro componentes de composição da equipe. Quesito 2.3 0 – Não abordou nenhum componente de contexto de equipe. 1 – Abordou apenas um componente de contexto de equipe. 2 – Abordou apenas dois componentes de contexto de equipe. 3 – Abordou apenas três componentes de contexto de equipe. 4 – Abordou quatro componentes de contexto de equipe. Quesito 2.4 0 – Não abordou nenhum componente de processo da equipe. 1 – Abordou apenas um componente de processo da equipe. 2 – Abordou apenas dois componentes de processo da equipe. 3 – Abordou apenas três componentes de processo da equipe. 4 – Abordou quatro componentes de processo da equipe.
Oficial de Inteligência - ABIN - Agência Brasileira de Inteligência - Ano: 2018 - Banca: CESPE - Disciplina: Economia - Assunto: Economia - Considerando que o debate econômico sobre o papel moeda na economia de um país foi retomado com o surgimento das chamadas criptomoedas (ou moedas virtuais), redija um texto dissertativo abordando as funções da moeda [valor: 12,00 pontos], analisando as moedas virtuais no que se refere a essas funções [valor: 12,00 pontos] e discutindo o papel das autoridades monetárias na regulação das transações financeiras, principalmente no que concerne à possibilidade de realização de operações financeiras anonimamente [valor: 4,50 pontos].
- Resposta: A moeda é um conveniente meio de troca, que evita o inconveniente da dupla coincidência de desejos das trocas econômicas. Com efeito, em uma economia monetária exige-se que a moeda desempenhe mais funções do que a de mero meio de troca. Ela deve ainda ser meio de pagamento, permitindo a liquidação de quaisquer direitos de terceiros em uma data futura; deve desempenhar a função de unidade de conta, de modo que os contratos de bens e serviços e, principalmente o contrato de trabalho, seja definido em termos da moeda; e deve desempenhar a função de reserva de valor. Com isso, o agente, ao demandar a moeda em detrimento de outros ativos da economia, ganha o direito de comandar, de forma imediata, o poder de compra, de armazenar riqueza ao longo do tempo e de comparar, diretamente, os diversos bens e serviços disponíveis na economia. No que se refere às criptomoedas, fica evidente que algumas das funções da moeda não são por elas desempenhadas: as funções de unidade de conta, de meio de pagamento e de reserva de valor deveriam ser plenamente contempladas para que equivalessem à moeda conforme descrita no parágrafo anterior. As evidências mostram que as criptomoedas são imprestáveis no atributo reserva de valor, devido à excessiva volatilidade de preço desses instrumentos. Pela mesma razão, perde-se a função de unidade de conta, pois o trabalhador não deve estar disposto a vender a sua força de trabalho em troca de instrumento imprevisível, como elevada volatilidade. Por construção, as criptomoedas poderiam se prestar a desempenhar a função de meio de pagamento, mas sem nenhuma vantagem aparente em relação aos demais ativos existentes na economia, a não ser pelo fato de terem como atributo o anonimato das transações. Por isso, muitas atividades ilegais e vinculadas ao tráfico de armas e ao financiamento do terrorismo estão utilizando, cada vez mais, as criptomoedas como meio de troca. Isso coloca um enorme desafio às autoridades monetárias dos países, não tanto no que diz respeito à substituição da moeda como atualmente conhecida, mas quanto às atividades de combate aos ilícitos e à lavagem de dinheiro.
Analista Judiciário - Psicologia - TRE-SP - Ano: 2017 - Banca: FCC - Disciplina: Psicologia - Assunto: Psicologia - ESTUDO DE CASO - Maria, 35 anos, divorciada, sempre foi considerada uma excelente funcionária por cumprir suas tarefas no prazo, com rapidez e eficiência. Sempre foi gentil, manteve amizade e colaboração com os colegas de trabalho. Há, aproximadamente, quatro meses, seu chefe imediato, Sr. Geraldo, começou a observar que Maria passou a cometer pequenos erros em suas tarefas, apresentava-se mais distanciada de todos e faltava ao trabalho. Nas suas ausências, suas tarefas profissionais eram atribuídas para os demais membros da equipe, que passaram a se queixar, tratando Maria com indiferença, isolando-a do grupo, acusando-a pelo excesso de trabalho. Ao ser chamada pelo Sr. Geraldo, para justificar uma tarefa que não cumprira o prazo, mostrou-se bastante irritada, descontrolou-se e respondeu agressivamente, referindo já ter feito o que lhe fora pedido. Depois, envergonhada, desculpou-se pelo comportamento. Diante desta situação, Sr. Geraldo orientou Maria a buscar um acompanhamento psicológico. Uma amiga a encaminhou para uma psicóloga cognitiva que havia atendido um conhecido com sintomas semelhantes ao dela. Nas entrevistas iniciais de avaliação diagnóstica, Maria relatou ter tido uma infância difícil, de grande vulnerabilidade social. Explicou que, há quatro meses, passou a ter pesadelos, sem recordar do conteúdo; às vezes, sentia-se sufocada durante o dia, transpirava muito e tinha palpitações, sem motivo aparente. Foi ao médico e não foi constatado nenhum problema orgânico que justificasse seu mal-estar. Também descreveu situações onde se sentia uma pessoa ruim, que não deve confiar em ninguém; muitas vezes, sentia medo, raiva e vergonha, contudo, restringia-se a descrever estes sentimentos sem associá-los a nenhum fato ou lembrança. Depois de muita resistência, Maria relatou à profissional não ter dito a ninguém que, recentemente, encontrou a filha de 16 anos em casa, chorando muito, referindo ter sido vítima de um assalto por dois homens, que apontaram uma arma para ela e a violentaram, ameaçando, a cada momento, que a matariam se contasse o ocorrido para alguém. Após isso, Maria passou a se sentir culpada por não ter protegido a filha, além de raiva, descrença nas pessoas e em Deus. Revive, diariamente, a cena que sua filha contou o assalto e o estupro, seus pesadelos são referentes a isso e seu mal-estar físico se relacionam à lembrança do ocorrido, mesmo esforçando-se muito para esquecer. Além disso, descreveu não conseguir concentrar-se, ter insônia, sentir-se sempre alerta, e ter perdido a alegria de viver, lutando diariamente para não pensar ou imaginar a cena de estupro da filha. Revelou ainda que, muitas vezes, sente-se como se estivesse fora de seu corpo, como se fosse uma observadora de si mesma, como se estivesse em um sonho. Diante dessa situação, responda, fundamentadamente: a. Qual hipótese diagnóstica, fundamentada no DSM − 5, a psicóloga pode construir a partir destas primeiras entrevistas com Maria? Justifique a resposta a partir dos critérios diagnóstico do DSM − 5. b. Tendo sido solicitado, pelo Médico do Trabalho, o parecer psicológico da funcionária, nomeie e descreva os itens que compõem a estrutura do parecer e como ele deve ser apresentado, de acordo com o previsto no Código de Ética Profissional (2005) e na Resolução CFP no 007/2003. c. Descreva três características básicas da psicoterapia cognitivista.
Psicologia - Concurso: DETRAN-RO - Ano: 2014 - Banca: IDECAN - Disciplina: Psicologia - Assunto: Psicologia - Os testes psicológicos são considerados um importante instrumento de avaliação na rotina profissional do psicólogo. Considerando tais fatores, elabore um texto definindo o teste psicológico/bateria de testes, e discorra sobre alguns itens de relevância para a qualidade das medidas e do entendimento dos dados em um teste psicológico: Definição, importância e dificuldades da fidedignidade de um teste psicológico; Definição de validade de teste psicológico e seus principais conceitos: validade relacionada ao conteúdo, ao critério e a constructo.
- Resposta: O teste psicológico, normalmente, é designado de um conjunto de testes que recebe o nome de bateria de testes, que podem variar entre dois e cinco ou mais instrumentos, que são incluídos no processo psicodiagnóstico para fornecer subsídios que permitam confirmar ou infirmar as hipóteses iniciais. A fidedignidade pode ser definida em concordância com a língua portuguesa, que utiliza esse termo para representar a precisão e a consistência das escalas. A fidedignidade, considerada importante por ser uma maneira de medir um teste psicológico, é um teste pode ser medido de várias formas. Cada forma é apropriada para um tipo de teste e depende de que tipo de fidedignidade se quer medir. Em relação às dificuldades, a autora (Vianna 1973 apu Cunha, 2000) afirma que existem alguns fatores que podem afetar a fidedignidade do teste, portanto, devem ser evitados, tais como: uso impreciso de palavras, extensão exagerada do item, uso de palavras desconhecidas ou pouco familiares, dentre outros. Em relação à definição da validade, pode-se afirmar que ela trata do que o teste psicológico mede e através dos conceitos medidos. A validade relacionada ao conteúdo trata, basicamente, da questão do exame sistemático do conteúdo do teste, a fim de determinar se os itens cobrem uma amostra representativa do universo do comportamento a ser medido e para determinar se a escolha dos itens é apropriada e relevante. Já a validade relacionada ao critério aborda a qualidade da escala ou teste de funcionar como um preditor presente ou futuro, de outra variável. E, por fim, a validade relacionada a constructo trata do grau pelo qual um teste mede um constructo teórico ou traço para o qual ele foi designado para medir. Fonte: CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico V. 5. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 109, 160, 161, 163 e 164. TÁBUA DE CORREÇÃO – 6,0 pontos. Fidedignidade: definição, importância e dificuldades. Valor: 3,0 pontos. Validade: definição e principais conceitos. Valor: 3,0
Psicologia - Concurso: TJMA - Ano: 2009 - Banca: IESES - O stress emocional é um dos fatores significativos que contribuem para o desenvolvimento de uma série de doenças físicas e psicológicas. A produção de cortisol induzida pelo stress pode potencializar uma série de dificuldades inclusive ligadas ao desempenho na aprendizagem, na qualidade e ritmo de produtividade, bem como na convivência. Pensando na sua prática profissional, cite o que é o stress emocional, como ele se desenvolve, quais suas fases e suas conseqüências, seu impacto na vida do indivíduo e na dos que interagem com ele.
- Resposta: O candidato deve definir, conceituar o stress emocional, explicar todas as suas fases (fase de alerta, fase de resistência ou adaptação, fase de quase-exaustão e fase de exaustão) como se desenvolvem, como se passa de uma para outra no caso da continuidade até o nível máximo, bem como, quais conseqüências elas tem na vida do indivíduo (físicas, emocionais, sociais e organizacionais) e na vida dos que estão próximos.
